Возрасна група: од 4-5 години Објект: ,, Бамби” Воспитувач: Весна Спирковска Цел: Негување на љубов кон живиот свет(растенија и животни). Развивање на детската фантазија и инвентивност. Поттикнување на креативноста при работа со нестандарден ликовен материјал. Развивање на графомоториката на детето. Поттикнување и развивање на способност за истрајување во реализација на конкретно зададена активност.
Возрасна група: од 2-3 години Објект: ,, Бамби”Воспитувач: Елеонора Блажевска Цел: Поттикнување за учество во натпреварувачки игри. Усовршување на движењата како и самоконтрола на деловите од телото при движење и мирување.
Возрасна група: од 5-6 години Објект: ,, Бамби”Воспитувач: Јасминка Ацковска Цел: Истражување на различни движења на сопственото тело. Поттикнување на детската љубопитност за функциите, карактеристиките, значењето на коските. Проширување на елементарните знаења за човечкото тело.
Возрасна група: од 3-4 години Објект: ,, Бамби” Воспитувач: Светлана Димитровска Цел: Запознавање со карактеристичните белези на пролета,развивање на позитивни емоции на радост,среќа,љубов,потикнување и подржување на детската љубопитност.
Возрасна група: од 5-6 години Објект: ,, Чекорче” Воспитувач: Иванка Крстеска Цел: Да се оспособува за одредување и препознавање на временски релации ( делови од денот:утро,пладне,вечер; ден-ноќ)
Возрасна група: од 4-5 години Објект: ,, Чекорче”Воспитувач: Васка Т. Јовановска Цел: Запознавање со професијата фризер. Стекнување на хигиенски навики. Развој на фината моторика.
Возрасна група: од 2-3 години Објект: ,, Чекорче”Воспитувач: Маја Кузманова Цел: Поттикнување на љубопитноста кај децата. Поттикнување на способност за користење на дланките и прстите при реализирање на одредена активност.
Возрасна група: од 4-5 години Објект: ,, Чекорче” Воспитувач: Зорица Симоноска Цел: запознавање и проширување на знаењата за професијата поштар. Оспособување за цртање, украсување и ставање на печати на писма.
Возрасна група: од 3-4 години Објект: ,, Чекорче” Воспитувач: Атинула Ничова Цел: Да се поттикнува детето на разбирање на основните емоционални состојби кај себе и кај другите деца. Да се поттикнуваат и да се развиваат мисловните процеси преку конструктивна игра. Да се стекнуваат вештини за смирување на телото кога детето се соочува со интензивни емоции.
